Les quarante élèves du lycée ont pu découvrir l’École Nationale d’Ingénieurs de Saint-Étienne (ENISE), établissement reconnu dans les domaines du génie mécanique, civil et physique. Une immersion concrète dans l’univers de l’ingénierie, particulièrement appréciée par les lycéens.
Cette visite faisait suite à une deuxième rencontre organisée en mars au lycée Simone Weil, lors de laquelle des étudiants de l’ENISE étaient venus initier les élèves à la conception sur le logiciel SolidWorks. Les lycéens avaient alors préparé en amont une pièce destinée à un projet collectif.
Sur place, les élèves ont été répartis en groupes de huit afin de suivre cinq ateliers, encadrés par des enseignants et des étudiants de l’école. L’objectif de la journée était la réalisation d’un puzzle sur support métallique, composé de pièces conçues à partir de différents matériaux.
 

Les élèves ont ainsi pu découvrir plusieurs étapes essentielles du processus de fabrication.

• Le premier atelier, consacré à l’usinage, leur a permis de réaliser le support métallique ainsi qu’une pièce du puzzle.
• Le deuxième atelier portait sur la découpe laser, utilisée ici pour fabriquer des pièces en plastique avec précision.
• Lors du troisième atelier, les élèves ont exploré la fonderie, en abordant notamment les techniques de moulage et la résistance des matériaux.
• La visite s’est poursuivie avec la découverte du fablab de l’établissement, où les élèves ont pu observer le fonctionnement d’imprimantes 3D et d’autres outils de fabrication numérique.
• Enfin, un atelier de réalité virtuelle multi-sensorielle leur a offert un aperçu des applications innovantes issues des laboratoires de recherche.

Cette journée a été unanimement saluée par les lycéens, qui ont particulièrement apprécié la diversité des ateliers et la possibilité de manipuler des équipements professionnels. L’encadrement assuré par les professeurs et les étudiants de l’ENISE a également été largement remercié pour sa disponibilité et sa pédagogie.
Une immersion réussie, qui a permis aux élèves de mieux appréhender les formations d’ingénieurs et, pour certains, de confirmer leur projet d’orientation.

Compte-rendu fait par Elie Nicolas et Audrey Leblond